Det finns teoretiker som Etienne Wanger, Jean Lave m.fl som pratar om situerat lärande och situerad kunskap. Dessa två begrepp är inte samma sak, men intuitivt känns de besläktade. Basen i de båda är att både kunskap och lärande är baserat på det sociala sammanhang de finns i. Lave visade t.ex att husmödrar klarade av matematik för att att kunna shoppa så billigt som möjligt, men klarade inte av motsvarande uppgifter i en klassrumsmiljö.
Jag tycker mig också märka att kurser med social kontakt mellan studenterna, även om det begränsas till forumdiskussioner, engagerar mer och dessa uppgifter verkar göra studenterna mer motiverade. En av mina kollegor, som forskar kring distanslärande och e-lärande, försöker sträva efter mer möljigheter till interaktion mellan studenterna så att det skapas ett sammanhang för lärandet.
Min fundering där är om man kan dra det längre än bara forumdiskussioner eller liknande. Som exemplet med husmödrarna visade så kanske det situerade lärandet måste dras ännu längre. Kan vi skapa t.ex olika virtuella situationer där lärande kan ske eller där vissa koncept kan utforskas?
En fundering jag har, som är halvvägs dit är att ha som uppgift att leta upp en diskussion om ett ämne och göra ett inlägg i den diskussionen, samt redogöra för det inlägget på kursens interna forum. Därefter kan övriga studenter ge inlägg och synpunkter på vad som är sagt i inlägget.
Andra, mer långtgående exempel är att skapa en virtuell värld där koncept kan utforskas eller t.ex Flash-applikationer som simulerar vissa idéer.
Jag tycker mig också märka att kurser med social kontakt mellan studenterna, även om det begränsas till forumdiskussioner, engagerar mer och dessa uppgifter verkar göra studenterna mer motiverade. En av mina kollegor, som forskar kring distanslärande och e-lärande, försöker sträva efter mer möljigheter till interaktion mellan studenterna så att det skapas ett sammanhang för lärandet.
Min fundering där är om man kan dra det längre än bara forumdiskussioner eller liknande. Som exemplet med husmödrarna visade så kanske det situerade lärandet måste dras ännu längre. Kan vi skapa t.ex olika virtuella situationer där lärande kan ske eller där vissa koncept kan utforskas?
En fundering jag har, som är halvvägs dit är att ha som uppgift att leta upp en diskussion om ett ämne och göra ett inlägg i den diskussionen, samt redogöra för det inlägget på kursens interna forum. Därefter kan övriga studenter ge inlägg och synpunkter på vad som är sagt i inlägget.
Andra, mer långtgående exempel är att skapa en virtuell värld där koncept kan utforskas eller t.ex Flash-applikationer som simulerar vissa idéer.
1 kommentar:
Hej!
Jag vill bara berätta att din fundering om att "plocka fram" något som man kan föra en diskussion om inne på ett forum, redan pågår. Jag som är student (igen) i vuxen ålder och läser till gymnasielärare, är tidigare utbildad till bergmaterialingenjör bara kan hänvisa till min Högskola (Dalarnas) som verkligen aktiverar vi studenter, vi fick som exempel mot din fundering, tänka och hämta en artikel som vi fick lägga in som skulle relatera mot ungas uppväxtvillkor, därefter fick vi skapa mot vår artikel en inledande diskussion och därefter analysera och diskutera varandras artiklar och kommentarer. - Mycket nöje och mycket lärorikt!
Hälsningar/ EvaLinda
Skicka en kommentar